上篇文章我们聊了《如何进行研究性学习》，从选题、立项、分工、研究到结题报告，把研究性学习的完整流程讲了一遍。很多同学看完后跃跃欲试，但有一个问题卡住了——"研究性学习报告到底怎么写？有没有标准和范例可以参考？"

其实，研究做得好，报告更要写得"漂亮"，否则就是虎头蛇尾。一份规范的研究报告，不仅能让你有所感悟与收获，同时也能让你的研究成果"被看见"，还能在各类评比中脱颖而出。

那么，研究性学习报告的规范要求是什么？有没有可以参考的范例？下面我们就重点来谈谈这个话题。

一、先搞清楚：研究性学习报告长什么样？

上篇文章中我已给出了研究性学习报告的一些简要内容，下来在详细说明之。一份规范的研究性学习报告，通常包括以下九个部分。你可以把它想象成一篇"小论文"，每一部分都有它特定的作用。

第一部分：标题

标题要清晰、准确，让人一看就知道你研究的是什么。一般格式为"关于……的研究"或"……的调查与分析"。

好标题示例："我校学生零花钱使用情况的调查与分析""斐波那契数列在植物花瓣中的应用研究""黄金分割在校园建筑中的调查与分析"

不好的标题示例："数学与生活"——太宽泛了，不知道具体研究什么。

第二部分：摘要

摘要是整篇报告的"浓缩版"，用200-300字概括你的研究目的、方法、结果和结论。别人没时间读完整篇报告，看摘要就知道了你的研究内容。

第三部分：关键词

列出3-5个最能概括你研究内容的关键词，方便检索。

第四部分：引言（研究背景）

介绍你为什么选这个题目，它有什么意义，你希望通过研究达到什么目标。

第五部分：研究方法

详细说明你是怎么研究的——用了什么方法、怎么收集数据、怎么分析数据。

第六部分：研究结果

用文字、图表展示你的研究发现。这一部分是报告的核心。

第七部分：讨论与分析

对研究结果进行分析，解释背后的原因，提出你的见解。

第八部分：结论

总结你的研究结论，可以提出建议或展望。

第九部分：参考文献和致谢

列出你参考的资料，感谢帮助过你的人。

二、那到底怎么撰写？——每一部分的"写作秘诀"

标题：要"准"，不要"大"

标题要准确反映研究内容，不要写"数学在生活中的应用"这种大而空的题目。要写"黄金分割在校园建筑中的调查与分析"这种具体、可操作的题目。

摘要：要"精"，不要"多"

摘要是"浓缩版"，不是"全文版"。用200-300字说清楚四件事：①研究什么？②怎么研究的？③发现了什么？④得出了什么结论？

引言：要"简"，不要"繁"

引言部分不用写太多，说清楚三件事就行：①为什么选这个题目？②这个题目有什么意义？③研究目标是什么？

研究方法：要"细"，不要"糙"

研究方法要写得详细，让别人看了你的报告，也能按照你的方法重复你的研究。比如，你做了问卷调查，要写清楚：调查对象是谁？发了多少份问卷？收回了多少份？有效问卷多少份？

研究结果：要"清"，不要"乱"

研究结果要用图表和文字结合的方式呈现。图表要清晰、规范，文字要简洁、准确。不要"堆数据"，要"讲数据"——这个数据说明了什么？

讨论与分析：要"深"，不要"浅"

不要只"描述"结果，还要"解释"结果。比如，你发现"买学习资料花的钱越多，数学成绩越好"——为什么？是"花钱多"导致"成绩好"，还是"成绩好"的学生更愿意"花钱买资料"？这个因果关系，值得讨论。

结论：要"实"，不要"虚"

结论要基于你的研究结果，不要盲目下结论，更不要任意"拔高"。发现了什么就写什么，没发现什么也不要硬编。

三、一票否决的"雷区"

以下五个"雷区"，踩中任何一个，你的报告就会被"一票否决"：

雷区一：标题与内容不符。标题写"黄金分割在校园建筑中的应用"，但内容全是"黄金分割的定义和性质"，跟校园建筑没什么关系。这是最严重的"文不对题"。

雷区二：数据造假或抄袭。研究性学习最看重"真实"。数据可以少，但必须真实；结论可以简单，但必须来自你自己的研究。抄袭别人的报告，一旦被发现，后果很严重。

雷区三：没有研究方法。报告里只写了"我发现……"，但没说"我怎么发现的"。没有研究方法，别人无法验证你的研究是否可靠。

雷区四：只有文字没有图表。研究结果部分，如果全是文字，没有表格、没有图表，会显得很"干巴"。用图表展示数据，更直观、更有说服力。

雷区五：没有参考文献。参考了别人的资料，一定要列出来。这不仅是学术规范，也是对别人劳动的尊重。

四、完整范例：一份"优秀"的研究报告长什么样？

下面以"校园植物花瓣数量与斐波那契数列的关系研究"为例，展示一份完整的研究报告。

标题：校园植物花瓣数量与斐波那契数列的关系研究

摘要：本研究以校园内30种常见植物为对象，通过实地调查统计花瓣数量，分析其与斐波那契数列的关系。研究发现，约70%的植物花瓣数量属于斐波那契数列中的数字（如3、5、8、13等），初步验证了"植物花瓣数量符合斐波那契数列"这一结论。本研究有助于加深对斐波那契数列的理解，体会数学与自然的密切联系。

关键词：斐波那契数列；花瓣数量；校园植物；数学与自然

一、引言

斐波那契数列是高中数学的重要内容，由意大利数学家斐波那契在13世纪提出。该数列从第三项起，每一项都等于前两项之和，即1、1、2、3、5、8、13、21……有趣的是，自然界中许多植物的花瓣数量恰好符合斐波那契数列的规律。本研究旨在通过实地调查，验证这一规律，并探讨其背后的数学原理。

二、研究方法

1. 调查对象：校园内30种常见开花植物；

2. 调查方法：每种植物随机选取5朵花，统计花瓣数量，取平均值；

3. 数据处理：将统计结果与斐波那契数列进行对比。

三、研究结果

本研究共调查了30种植物，统计结果如下表所示（部分数据）：

统计结果显示，在被调查的30种植物中，有21种的花瓣数量属于斐波那契数列中的数字，占比约70%。

四、讨论与分析

为什么植物花瓣数量会符合斐波那契数列？查阅资料后，我们发现这与植物的"生长效率"有关。斐波那契数列的排列方式，可以使植物的叶片或花瓣在空间中达到最优分布，最大限度地接收阳光和养分。这是自然选择的结果——不符合这种排列方式的植物，在进化过程中逐渐被淘汰了。

五、结论

本研究通过实地调查，初步验证了"校园植物花瓣数量符合斐波那契数列"这一结论。70%的植物花瓣数量属于斐波那契数列中的数字，说明数学规律在自然界中普遍存在。这一发现加深了我们对数学与自然关系的理解。

六、参考文献

[1] 人教A版高中数学选择性必修第二册. 人民教育出版社, 2020.[2] 吴振奎. 斐波那契数列欣赏. 哈尔滨工业大学出版社, 2012.

七、致谢

感谢指导老师张老师在研究过程中给予的指导和帮助，感谢小组成员的分工合作，感谢学校提供的研究条件。

五、常见的问题解决策略

Q1：报告一定要写这么长吗？

答：不一定。报告的长度取决于研究的内容。一般来说，高中生的研究性学习报告在2000-3000字比较合适。核心是"内容充实"，不是"字数凑够"。

Q2：可以用图表吗？怎么用？

答：当然可以，而且建议多用图表。表格用来展示数据，柱状图、折线图、饼图用来展示数据的分布和变化趋势。图表要清晰、规范

标题要写清楚。

Q3：参考文献一定要列吗？

答：一定要。参考了别人的资料，就要列出来。这是学术规范，也是基本的学术道德。不列参考文献，会被认为"抄袭"。

Q4：可以几个人合写一份报告吗？

答：可以，而且建议小组合作。但要在报告开头注明小组成员的分工——谁负责什么部分，谁做了什么工作。

同学们！研究做得好，报告更要写得"漂亮"。一份规范、清晰、有深度的研究报告，是你研究成果的"最好代言人"。从今开始，按照规范要求，参考范例，用心写好你的第一份研究性学习报告！