教师研究报告出现一种新现象

近期参加区域某专项课题的结题鉴定，在阅读课题组提交的研究报告时，发现一个新现象。

要知道，在过去的几个规划期，我们时常说课题组的研究报告“成果缺乏提炼，只是大片叙事和案例的堆积”。现在，反过来了，研究报告成果部分普遍提炼的结构工整，体系完备，只是不见了叙事，和案例。

对于中小学教师研究报告来说，有叙事无提炼，多肉无骨，会让人不得道法要领；有提炼无叙事，多骨无肉，则让人难解其意。唯有叙论结合，有骨有肉，才丰实丰满。

出现这一现象难免让人对课题研究产生怀疑，是否AI取代了人脑，是否课题根本没有还没有进入实践层面。当今时代，搞科研不用AI是迂腐，是跟自己过不去，而纯用AI，不加落地，不加辨析改造，则是纸上谈兵，终没有自己的独立见解。