文脉寻迹,研学启思|研究性学习开题报告会

为落实新课程育人理念，培育学生创新意识、探究精神与社会实践能力，引导同学们跳出固有课堂，以观察调研对接广阔现实，我校各班级借助班会课，有序开展本学年研究性学习开题报告会。

本次开题活动中，不少小组聚焦育英学校校内三处文保单位开展研究规划，开启本土文脉探寻。同学们探究清代天文学家王锡阐的科研成就与祠宇沿革，思考文保建筑坐落校园、浸润育人环境的独特价值。还有小组围绕校内复原的尊经阁，梳理老震泽中学发展脉络，解读历史建筑承载的教育记忆。部分同学拓展视野，兼顾吴江其他文保遗存开展调研，在更广阔的地域版图中追寻文脉踪迹。

多个课题组大胆探索人工智能相关方向，围绕AI技术应用、发展影响等内容设计研究方案，在前沿科技领域展开思考——文保与AI，一古一今，两条线索在本次开题中交相辉映。

此外，同学们的研究视角同样覆盖社会民生、校园生活等多元领域。大家结合日常观察大胆构想，关注身边各类社会现象，捕捉校园里值得思考的现实问题，积极探寻可行的优化路径。从文保到AI，再到社会民生与校园生活，研究课题由历史纵深延展至科技前沿，再落回现实日常，视野层层铺开。

开题汇报现场，各小组条理清晰地介绍选题背景、研究意义、实施路径以及预期成果。在文保历史与AI课题展示环节，同学们结合实地踏勘、史料查阅、案例分析等研究方案，抛出属于青少年视角的思考与困惑。各组组员分工明确、互相启发，充分展现出青年学子的思辨能力、协作意识与可贵的科研探索精神。选题的多元，最终汇聚为现场一次次的思维碰撞与方案打磨。

研究性学习打破课堂书本的局限，推动学生从被动接收知识转向主动探究实践，促成理论学习与现实调研的有机融合。当同学们走近校园内的文物古迹，研学便不再停留在纸面，更是一场与地方历史的隔空对话；而AI相关课题，则让同学们触摸科技前沿，感受技术带来的变革。在项目推进过程中，同学们逐步习得发现问题、剖析问题、尝试解决问题的能力，在协同合作中拓展认知、锤炼本领。