开题报告

研究现状

国内/国外/述评

···

开题报告里，国内外研究现状是最常被要求重写的一节。常见原因是把文献按篇名排下去，读完仍然不知道这些工作和你的题目是什么关系。这一节要回答的是：已有研究做到哪一步，哪一块还空着，你的题目放在那一块上。

下面用一个题目作例子：基于大模型与RAG的实验设备操作卡问答。文中的句子只说明写法，不是真实论文。作者、年份和结论必须换成你读过、并能在数据库里核对的文献。

01写的是已有研究，不是对象本身的历史

这一节交代前人如何研究这个问题，得到了什么结果。对象本身从哪一年出现、经历过哪些产品，用一两句交代背景即可，不要写成整节的主体。

操作卡问答这个题目，要写的是：已有工作怎样从设备文档里检索步骤，答案有没有给出原文位置，文档没有写到的问题如何处理。实验室设备的发展过程，不是这一节的主线。对象历史写多了，导师仍然看不到你的题目站在哪。

02骨架用三块，顺序看本校模板

多数模板分成国内研究现状、国外研究现状、文献述评。有的学校把国外放在前面。两种顺序都可以，以你手里的模板为准。模板没有单独列出述评时，也要在两节之后用一段自己的话收束，不要把述评散落在每一条文献的末尾就结束。

图 1研究现状的三块

03国内和国外用同一组主题

每一块内部有四种常见排法。按时间排，适合年代本身能看出变化的题目，否则容易变成流水账。按方法排，适合实验、问卷、系统实现之间确实有分歧的题目。按理论流派排，适合观点对立清楚的题目。本科计算机开题，优先按主题排。

主题不要超过三个，而且国内、国外用同一组。操作卡问答可以分成：文档如何切分，答案是否返回原文，文档没有覆盖时如何回复。国外一节也按这三题来写。某一侧没有对应工作时，直接写这一侧尚未看到这类工作，这句话本身就可以进入后面的空白。

同一段话不要在国内和国外各贴一遍。对照的是做法和结果的差别，例如一侧给出了原文位置，另一侧只生成回答。没有差别可写，就不要为了对称硬写一节。

04每条文献写清五件事

一条文献写成一句话或两句：谁在什么时候做的，研究的问题是什么，用了什么方法，得到什么结论，哪里还不够。五件事缺了评价，读起来就只是篇名列表。

图 2单条文献的五件事

把真实文献代进去时，作者、年份、方法和结论都要能在你打开的那一篇里找到。没有读过全文，就不要写成已经掌握了它的结论。检索结果里的摘要可以用来初筛，写入开题之前要核对正文。

只写「甲做了检索，乙做了问答，丙做了系统」，文献还是堆在一起。改成按问题归类：围绕答案是否受原文约束，一类工作返回答案并给出出处，另一类只生成回答、不标明出处。你的题目放在第一类，并补上文档未覆盖时的明确拒绝。

05三个写完仍会被退回的情况

只述不评。通篇在转述论文做了什么，最后没有一段说明不足，也没有说明自己的题目放在哪。开题读完，研究问题仍然是散的。

两边重复。国内和国外用了不同的小标题，内容却是同一件事说两遍。主题对齐之后，只保留做法上的差别；没有差别就写没有看到，不要再铺一段。

年份失衡。全文都是很早的经典，看不出近几年的做法；或者只有最近两年的系统介绍，问题从哪来没有着落。经典用来说明起点，近年文献用来说明现状。

06年份先看模板，再看惯例

学校或学院写了文献年份范围，按原文执行。模板没有写死时，主体多用近几年的研究说明现状，不少学院的习惯是近三年，没有明确要求时可以放到近五年。给问题奠基的经典文献可以更早，但要说明它在你的三块里起什么作用，不要用旧文献把篇幅填满。

07交稿前用三句检查

三块都在，述评是自己写的一段，而不是把前面两节再抄一遍。每条准备写入的文献，都能说清方法、结论和不足，并且作者与年份和原文一致。最后一句能指到你的题目：操作卡问答要补的是「检索不到原文时明确回复未记载」，而不是再做一个泛泛的问答页面。

这三句有一句答不上，先改研究现状，再往下写技术路线。题目的立足点就在这一节的最后，后面的功能和技术要能对上这里指出的那一个空白。

···

祝顺利开题。

#毕业设计#开题报告#研究现状#文献综述#参考文献