复交综评面试必答题!“研究性学习专题报告”如何快速高效填报?一步一图帮你解决填报困扰!

点击上方蓝字 关注我们

作为伴随同学升学的高中档案的重要组成部分，上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统中研究性学习专题报告也是反映高中阶段课题研究成果的重要材料，大家一定要严肃对待。

马上就要系统开放填报，为了解决同学及家长们填报可能遇到的问题，小帆将一步一图给大家讲解“研究性学习专题报告”填报步骤，希望对大家有所帮助。

“研究性学习课题”对考生高校面试的重要性？

1️⃣无论是强基计划、综评批次、提前批新型院校，还是本市高校的春考乃至大专自主招生，在评分体系中都要纳入综合素质评价的相关信息。尤其是最能反映考生专业志向、创新与科研潜质的研究性学习课题的完成质量，高校都会重点关注。在高校面试中，教授往往会绕学生的研究性学习课题展开话题。

2️⃣面试过程中，负责面试的教授常常会围绕考生的研究性课题报告，提出既专业又具发散性的问题（研究主题的选择原因、研究对象的选择、研究过程中遇到的问题等）。而一个高质量的研究性课题，不仅能更好地凸显考生的科研潜质，还能有效引导面试官的提问方向。对于备战春考、强基计划、综评批次、提前批采用综评录取高校面试的考生来说，这无疑是“未雨绸缪”的重要准备。

“研究性课题”什么时候做合适？

1️⃣从提交课题方面来说：学生只可在高二第二学期（提交时间：高三开学初）或高三第一学期（提交时间：高三第一学期末）任意选择其中一个学期，进行填报研究性学习专题报告。选定高二第二学期填报，学生可以在高三第一学期继续填报或做其他操作，研究性学习报告支持跨学期填报。

2️⃣从完成课题方面来说：高二正是学科成绩提升的重要阶段，同学们的学习压力比较大，而高三不仅有繁重的课业负担，还需要关注和了解各类重要的高考政策，也是分身乏力。因此2028届乃至2029届同学，应早做准备，最合适的时间是高一寒假阶段完成研究性学习课题，其次可选择高一暑假阶段完成研究性课题，尽量不去占用高二和高三更宝贵的时间。

“研究性学习课题”填报详细操作指南~

用户登录

1.访问地址 https://zp.shec.edu.cn/

点击“用户登录”，进入上海教育认证中心页面。

“证件号”和“密码”正确输入完成后，拖动滑块至最右侧，点击“登录”，进入学生端。

如果忘记密码，可点击“不知道密码”，用手机验证码找回。

研究性学习专题报告填报

（1）填报

学生进入填报区——创新精神与实践能力——研究性学习专题报告，填写代表作标题、调查研究或实践的目的、指导教师、合作者，选择个人角色（负责人、参与者），填写具体任务、调查研究或实践的内容、方法和实施过程、研究结论和反思，选择课题开始时间和课题结束时间，填写采访（请教）过的重点对象，选择报告分类（科学（数学和自然科学）、工程技术、人文社会科学），填写完成后点击“确定”按钮。

说明：填报页面如下图，红色星号标注的为必填项。

研究目的

这一部分主要写的内容是：研究内容的背景介绍、自己如何产生研究想法（从生活中引入更佳）、要研究什么并且用来干什么（目的）。

总结而来就是：研究的背景，研究的原因，研究的目的。只要是同学们自己全程参与完成自己的课题，那这一部分对大家来说肯定不会那么的困难。这一部分的目的也是为了让高校面试老师了解同学们的研究课题是什么。

承担任务

这一部分主要写的内容是：整体的研究过程，说明具体流程步骤。自己独立完成，写清楚自己作为课题唯一实施者，做了哪些工作。

这一部分主要是为了让高校面试老师详细地了解同学们在研究的过程中做了什么工作。

研究内容

这一部分主要写的内容是：运用到的具体方法及其操作实施过程，体现出同学的专业性和实践能力。（写上自己主要做了什么事，而且写清楚自己是如何做的）

内容是对自己研究的是什么进行说明。（简单说明即可）

明确说明自己用到了什么方法（例如：实验法、问卷调查法、文献法、访谈法等）

实施过程是重点，体现自己做了什么，并且是如何去做的。（注意是整个课题的，包括课题前期工作和后续工作）

这一部分的重点是要求同学们写清楚自己在研究的过程中做了什么事情，以及如何做的。在这一过程中用了什么方法以及重点是什么。目的是为了让面试的老师认识到你确实是完整的参与到了整个过程中，以及让面试老师知晓同学在研究的过程中遇到什么困难以及怎么克服的。

结论或反思

这一部分的内容是：结论是对整个研究得出的成果进行归纳说明；反思包括很多，一般重点在于说这个课题当中存在着哪些可以优化的地方，什么原因导致的。

提醒：总结自己课题的不足之处，比如运用的数据分析方法是否得当，选取的样本是否具有代表性，实验过程是否科学严谨，得到的结论是否符合客观事实等等，但是不要出现自我贬低的情况。然后反思是觉得自己的课题还有哪些可以优化的地方，以应对将来高校老师在面试中可能提到相关的问题。

特别提醒：学生只可在高二第二学期或高三第一学期任意选择其中一个学期，进行填报研究性学习专题报告。

选定高二第二学期填报，学生可以在高三第一学期继续填报或做其他操作，研究性学习报告支持跨学期填报。无需再手动确认，可自动确认。

（2）修改

保存过的研究性学习专题报告可点击“修改”按钮进行修改。

（3）提交

学生填报完成后，如果确保无误，点击“提交审阅”按钮，研究性学习专题报告交由学校录入员填报指导教师的简要评语、学校研究性学习专家委员会认定意见、本项目成果公开交流情况、本项目成果获得奖励名称、获奖等级、佐证材料。

特别提示：

①提交后数据不能进行修改

②填报期、确认期，研究性学习专题报告可以填报、修改、提交学校老师填报。

（4）操作记录

研究性学习专题报告输入框右侧“操作记录”可查看数据修改审阅情况。

（5）提交公示

如果老师填写完成，会提交学生确认，填报页面状态会变为“已填报”。

学生需要进入“学生确认”页面对数据进行确认。

如何做好研究性课题？

课题选题不宜过大以免难以驾驭

高中生主要时间还是放在学习文化知识上，做课题只是培养我们发现问题，解决问题的意识，选择一个适合自己研究的课题会使我们的研究更加便捷和高效。如果我们的课题范围太大，最后很可能完成不了，在高校面试时对于老师的提问会很被动。

例如：

选题尽可能匹配自己的专业意向

在最初选择研究性学习课题时，同学们就应该结合自己的大学意向专业，选择匹配的课题内容；并尽量与纪实报告第一张表格中的“我的志向”（见下图）中的专业方向或职业志向相吻合！

如果考生选择的研究性课题恰好与报考的专业紧密相关或是能够体现专业潜力与专业所需个人能力，就会给面试的教授留下良好印象。他们会觉得，考生并非只是因为一时兴起，或是成绩恰好达标才选择了这个专业，而是早在高中时期就对这个专业产生了浓厚的兴趣，并已经开始积极探索与之相关的领域。这充分表明，考生具备学习这个专业的潜力和热情。

如果考生的研究性课题与志向专业并不一致，那么就需要提前思考，当面试老师提出疑问时，我们该如何作答。

研究性课题要重视过程

在高校面试的环节中，常常会有教授向考生提出这样的问题：“你为什么要选择这个研究课题呢？”这个问题看似简单，实则蕴含着教授对考生研究兴趣、学术动机以及专业认知的深切关注。

或者，教授们还会进一步询问：“在研究过程中，你遇到了哪些具体的问题或挑战？后来又是如何克服并解决这些问题的呢？”这样的提问旨在全面了解考生的课题研究经历、问题解决能力以及面对困难时的态度和策略，从而更全面地评估考生的学术潜力和研究素养。

如果考生的研究性课题选题盲目、内容空洞，或者自身对课题缺乏深入了解，那么将难以准确回答面试中的这些问题，反而可能会因此给面试表现扣分。