由华南师范大学牵头的研究发表于国际教育顶刊《Learning and Instruction》。团队基于CSMS开源AI课堂数据集分析1455节课堂发现：教师情感支持主要经由学生积极情绪带动课堂发言，但并非万能教学策略，效果受学段、学科制约。提问开放性能够直接促进学生口头参与。研究为差异化优化课堂师生互动提供新的实证支撑。