如果重回大一，我打死也不会选这节水课

选课时看到课程名带着“鉴赏”“导论”“创新创业”，学长学姐评价“事少分高”，我就像捡到宝一样秒选。 结果第一节课我就傻了。 老师照本宣科念着十年没换的PPT，台下乌泱泱一片不是刷手机就是补其他科作业。小组组队时，队友笑嘻嘻地说：“没事，期末随便水篇论文就行。” 期末时我才发现，小丑竟是我自己。 为了那篇“随便水水”的论文，我熬夜查资料、排版、降重。而队友只会说“我不会弄，你搞定了发我看看”。 最后成绩出来，我拿了85，那个全程躺平的队友，因为“团队协作”也拿了84。 我憋着一肚子火，突然顿悟了： 水课的水，不在于课本身，而在于选课的人抱着“水”的心态。 我们用“混学分”的态度走进教室，就注定会被这门课“混”走更宝贵的东西——时间、热情和机会成本。 如果重回大一，我绝不会盲目退掉水课，但我会换一种方式“榨干”它的价值： 1. 【把水课变成“信息差猎场”】既然内容水，就别听老师念经。把这90分钟变成你的信息输入黄金时间。在下面用电脑悄悄刷名校公开课、学Python、看行业研报。当你用“水课”的时间掌握了硬技能，你就和真正在“水”的人拉开了差距。 2. 【把水课老师变成“人脉资源”】水课老师往往时间多、压力小。课上主动坐第一排，课下拿着一个有深度的问题去请教：“老师，您刚才讲到XX，我联想到XX现象，可以推荐些拓展阅读吗？”几次下来，你就成了他眼里“唯一有思考的学生”。 这份好感度，可能就是未来他帮你写推荐信、带你打比赛的关键。 3. 【把水课小组变成“项目管理试炼”】如果必须组队，就别指望别人。接手组长的瞬间，就把它当成未来职场项目的预演。明确分工、设定DDL、用在线文档同步进度。这次经历，就是你简历上“拥有优秀团队协作与项目管理能力”的最佳案例。 《高效能人士的七个习惯》里说：“把精力集中在影响圈，而不是关注圈。” 对待水课最好的方式，不是抱怨环境，而是主动把它改造成你的资源。 真正厉害的人，不是从不踩坑，而是有本事把踩过的每一个坑，都变成自己的垫脚石。 #大学 #选课 #大学生精神 #当代大学课堂 #大学生上课的状态 #大学精神状态 #大学生人设 #大学绩点 #大学是场远航 #上课